บันทึกการเรียนครั้งที่ 3
วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย(EAED3214)
อาจารย์ตฤณ แจ่มถิ่น
วัน/เดือน/ปี 26 มกราคม 2558
กลุ่มเรียน 104 เวลา 12.20-15.50 น.
ความรู้ที่ได้รับ
- กิจกรรมแรก วันนี้อาจารย์ได้แจกกระดาษ A4 สีไม้และกบเหลาให้นักศึกษาทุกคนภายในห้อง
หลังจากนั้นอาจารย์ได้นำรูปดอกบัวมาให้ดูแล้วบอกว่า ให้วาดภาพและระบายสีให้เมือนแบบของอาจารย์มากที่สุด ซึ่งรูป 2 รูปด้านล่าง ภาพบนจะเป็นของอาจารย์ ภาพล่างจะเป็นของหนูเองค่ะ
- กิจกรรมที่ 2 เรียนเรื่องของบทบาทครูปฐมวัยในห้องเรียนรวมซึ่งมีเนื้อหาดังนี้
บทบาทครูปฐมวัยในห้องเรียนรวม
ครูไม่ควรวินิจฉัย
-
การวินิจฉัยครูห้ามพูดอาการกับผู้ปกครองของเด็กโดยเด็ดขาด เพราะอาจเกิดข้อผิดพลาดหรือเข้าใจผิดได้
ครูไม่ควรตั้งชื่อหรือระบุประเภทเด็ก
- ห้ามตั้งฉายาให้เด็กเด็ดขาด เพราะชื่อเปรียบเสมือนตราประทับตัวเด็กตลอดไป เด็กจะเสียใจเมื่อถูกตั้งฉายา
ครูไม่ควรบอกพ่อแม่ว่าเด็กมีบางอย่างผิดปกติ
- พ่อแม่ของเด็กพิเศษ มักทราบดีว่าลูกของเขามีปัญหา
- พ่อแม่ไม่ต้องการให้ครูมาย้ำในสิ่งที่เขารู้อยู่แล้ว
- ครูควรพูดในสิ่งที่เป็นความคาดหวังในด้านบวก แต่ต้องไม่ให้เกิดความหวังผิดๆ
- ครูควรรายงานผู้ปกครองว่าเด็กทำอะไรได้บ้าง เท่ากับเป็นการบอกว่าเด็กทำอะไรไม่ได้
- ครูช่วยให้ผู้ปกครองมีความหวังและเห็นแนวทางที่จะช่วยให้เด็กพัฒนา
ครูทำอะไรบ้าง
- ครูสามารถชี้ให้เห็นถึงพฤติกรรมของเด็กในเรื่องพัฒนาการต่างๆ(ครูต้องมีเทคนิคในการพูด)
- ให้ข้อแนะนำในการหาบุคลากรที่เหมาะสมในการประเมินผลหรือวินิจฉัย
- สังเกตเด็กอย่างมีระบบ(มีการวางแผน,มีการจดบันทึก)
- จดบันทึกพฤติกรรมเด็กเป็นช่วงๆ
สังเกตอย่างมีระบบ
- ไม่มีใครสามารถสังเกตอย่างมีระบบได้ดีกว่าครู
- ครูเห็นเด็กในสถานการณ์ต่างๆ ช่วงเวลายาวนานกว่า
- ต่างจากแพทย์ นักจิตวิทยา นักคลินิก มักมุ่งความสนใจอยู่ที่ปัญหา
การตรวจสอบ
- จะทราบว่าเด็กมีพฤติกรรมอย่างไร
- เป็นแนวทางสำคัญที่ทำให้ครูและพ่อแม่เข้าใจเด็กดีขึ้น
- บอกได้ว่าเรื่องใดบ้างที่เด็กต้องการความช่วยเหลือ
ข้อควรระวังในการปฏิบัติ
- ครูต้องไวต่อความรู้สึกและตัดสินใจล่วงหน้าได้
- ประเมินให้น้ำหนักความสำคัญของเรื่องต่างๆได้
- พฤติกรรมบางอย่างของเด็กไม่ได้ปรากฏให้เห็นเสมอไป
การบันทึกการสังเกต
- การนับอย่างง่ายๆ เป็นการนับจำนวนครั้งของการเกิดพฤติกรรม ระยะเวลาเท่าไหร่เป็นจำนวนกี่ครั้ง
- การบันทึกต่อเนื่อง เป็นการบันทึกที่ให้รายละเอียดได้เยอะและเป็นวิธีที่ดีที่สุด เขียนทุกอย่างที่เด็กทำในช่วงเวลาหนึ่ง โดยไม่ต้องเข้าไปแนะนำช่วยเหลือ
- การบันทึกไม่ต่อเนื่อง เป็นการบันทึกสั้นๆ ฉับไวในช่วงเวลาหนึ่งลงบัตรเล็กๆ
การตัดสินใจ
ครูต้องตัดสินใจด้วยความระมัดระวัง พฤติกรรมของเด็กไปขัดขวางความสามารถในการเรียนรู้ของเด็กหรือไม่
-กิจกรรมถัดมาร้องเพลงเพื่อบำบัดเด็ก 5 เพลง ดังนี้
หลังจากนั้นอาจารย์ได้ให้นำรูปภาพดอกบัวของทุกคนออกเฉลยให้สิ่งที่เห็นบนภาพโดยให้บอกแบบเด็กพิเศษถ้าสมมุติเราเป็นเด็กพิเศษเราเห็นอะไรในภาพบ้าง ซึ่งจะตอบได้ว่า เห็นบัวบาน มีกลีบ14กลีบ มีเกสรสีเหลือง ตรงกลางมีจุดๆ ก้านสีเขียว การตอบของเด็กแบบนี้ครูจะใช้การบันทึกแบบต่อเนื่องในการบันทึกโดยไม่ใส่ความคิดความรู้สึกลงไป
- ทำกิจกรรม Post test หลังเรียน
การนำไปใช้
สามารถนำความรู้ไปใช้กับอาชีพครูในอนาคต โดยปฎิบัติได้อย่างถูกต้องและเหมาะสมตามหลักการทำให้ปกครองไว้วางใจเราได้ในระดับนึง ในการดูแลเด็กภายในชั้นเรียน
การประเมิน
ประเมินตนเอง > เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจฟังอาจารย์เป็นอย่างดี มีส่วนร่วมในกิจกรรม สนุกสนานร่วมกันร้องเพลงและปรบมือ วันนี้ดีใจมากได้ดาวเด็กดีกับอาจารย์เบียร์ไม่คิดว่าตัวเองจะได้จากการพูดไปแบบไม่ได้ตั้งใจ ขอบคุณอาจารย์เบียร์นะคะ
ประเมินเพื่อน > เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจฟังอาจารย์ มีส่วนร่วมในการตอบคำถามและทำกิจกรรม ช่วยกันร้องเพลง
ประเมินอาจารย์> เข้าสอนตรงเวลา แต่งกายสุภาพ มีการเตรียมการสอนเป็นอย่างดี อาจารย์ร้องเพลงเพราะเข้าจังหวะเสียงน่ารัก อาจารย์ให้ดอกาสเด็กแสดงความคิดเห็นในทุกเรื่อง
